Открыть меню
Приветствую всех, кто заглянул на мою страничку, добро пожаловать в нашу школу!
О себе. Родилась в городе Омске. В 1996 году Закончила Омский Государственный Педагогический университет им. А.М. Горького по специальности Химия и обслуживающий труд, до приезда в Австралию работала учителем химии в средней школе.
В Австралии подтвердила диплом учителя и получила учительскую регистрацию. С 2005 года по 2009 год работала преподавателем английского как второго языка и координатором каникулярной программы в Massada College. Параллельно с этим работала с игровой (Playgroup) и подготовительной группами по методике Reggio Emilia Philosophy в детском садике при колледже (Massada Early Learning Centre).
С 2010 года по 2018 год работала учителем начальных классов, математики, природоведения и географии в Русской школе имени А. С. Пушкина. За это время была номинирована на звание учитель года - 2014 среди этнических школ штата Южная Австралия. Награждена дипломом Ассоциации языковых школ Южной Австралии “In recognition of generously contributing to the field of language and culture education” в этом же году.
В 2017 году награждена Почётной грамотой Совета Российских соотечественников Австралии за долгую и плодотворную работу в русской школе имени А.С. Пушкина и вклад в жизнь русскоговорящей общины Аделаиды.
В течении 2015 и 2016 годoв работала ассистентом учителя искусств (Teacher Assistant, Art class) в The Grove Education Centre, Woodville.
С 2010 года по 2023 год включительно работала в St Francis School Lockleys в качестве преподавателя группы продлённого дня (OSHC Educator) где, последние пять лет была директором (St Francis OSHC Director).
2024 год был годом перезагрузки для меня, я была в долгосрочном отпуске и фокусировалась на себе и делах моей семьи.
А в 2025 году с захватывающим дух энтузиазмом вновь вступила в ряды учителей русской школы имени А.С. Пушкина. В этом году помимо уроков Литературы в 8-ой группе веду практические занятия по программе Русский Язык для детей билингвов в 9-ой группе.
Надеюсь что год будет интересный и плодотворный.
В заключение хочу сказать, что нам, взрослым, всегда надо помнить, что каждый ребенок уникален, и именно он является главным героем своего собственного роста. Наша общая задача - помочь пройти ему через этот нелёгкий процесс с максимальной для него пользой.
Всегда готова услышать и обсудить пожелания и вопросы родителей.
На уроках ЛИТЕРАТУРЫ мы продолжаем работу по развитию речи и пополнению словарного запаса ребят; учимся рассуждать, вести диалог, делиться "жизненным" опытом, отрабатываем навыки работы в группе и навыки самостоятельной работы, играем в ролевые игры, смотрим фильмы, сочиняем истории и стихи. А помогает нам в этом учебник Литературное чтение 2 класс 2 часть. Познакомимся уже как читатели, а не слушатели, с произведениями К.Чуковского, С.Маршака, С.Михалкова, А.Барто, Н.Носова, В.Драгунского. Увидим русскую природу через поэзию Ф.Тютчева, А. Плещева, А.Блока. Посмеемся вместе с героями рассказов Б.Заходера, Э. Успенского,
Г. Остера и стихотворений В. Берестова и И.Токмаковой. Завершим год знакомством с английским, американским и французским фольклором в переводах К.Чуковского и С. Маршака, а так же прочтем сказки Г-Х Андерсена, Ш. Перо и Эни Хогарта.
Будем учиться
- выразительно читать подготовленные тексты;
- осмысленно воспринимать речь на слух;
- составлять развернутые ответы на вопросы;
- пересказывать тексты из 10 и более строк – устно, из 5-7 строк – письменно,
- составлять связные высказывания из 6-7 простых предложений (устно и письменно);
- участвовать в диалоге;
- заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения и прозаические тексты.
Основные учебные цели:
- развитие умения интерпретировать художественный текст на основе личностного восприятия произведения;
- осмысление специфики произведения литературы как словесного вида искусства.
Планируемые результаты обучения:
- расширение и углубление жизненного и художественного опыта ребят;
- знакомство с биографиями писателей
Русский язык (практикум) по программе для детей-билингвов 2025
Тенденции современной жизни делают наших детей многоязычными и поликультурными, а билингвизм становится их неотъемлемым качеством.
Именно таким детям, владеющим русским языком в объёме разговорно-бытовой лексики и проживающим за рубежом, адресована комплексная программа разработанная Эльзой Ивановой «Истоки-2» и предназначена для обучения русскому языку детей 11-13 лет.
Цель программы обучения заключается в укреплении мотивации к изучению русского языка, формировании языковой культуры, развитии навыков устной и письменной речи. Для этого нам надо будет овладеть определенными языковыми конструкциями, обогатить словарный запас, откорректировать грамматику, усовершенствовать навыки работы с текстом.
Основные задачи комплексной программы– научить детей понимать на русском языке высказывание в целом, не акцентируя внимание на неизвестных словах или на неизученной грамматике, научить обходить трудности, убедить, что они могут общаться, даже если в устной или письменной речи собеседника имеется определенное количество нового языкового материала.
Учебное пособие состоит из книги "Истоки-2" и "Рабочей Тетради". Комплекс включает в себя 10 блоков - тематических уроков, каждый из которых, в свою очередь, имеет следующую структуру: текст, работа с печатным текстом, лексическая работа, работа над грамматикой, аудирование (прослушивание аудиотекстов записанных профессиональными дикторами) и создание устного (письменного) текста.
Темы следующие:
Сто народов России.
Мои новые игрушки.
Из жизни замечательных людей.
У природы нет плохой погоды.
Волшебная страна.
Мы едем, едем, едем…
Мир твоего детства.
Человек и космос.
Мы в ответе за тех, кого приручили.
О, спорт, ты – мир!
На основе этих тем мы разберем грамматику русской речи: виды глаголов, склонения существительных единственного числа, склонение прилагательных единственного числа, склонение существительных и прилагательных множественного числа, глаголы движения без приставок, глаголы движения с приставками, предложения со словом «который», выражение условия и уступки, выражение времени и цели.
Очень важным инструментом в нашем обучении является «Рабочая тетрадь», в которой ребята будут индивидуально практиковаться, совершенствуя свои навыки и закреплять знания, а регулярное выполнение Домашней и Классной работ поможет добиться ощутимых результатов.
Надеюсь что год будет интересный и плодотворный.
В заключение хочу сказать, что нам, взрослым, всегда надо помнить, что каждый ребенок уникален, и именно он является главным героем своего собственного роста. Наша общая задача - помочь пройти ему через этот нелёгкий процесс с максимальной для него пользой.
Всегда готова услышать и обсудить пожелания и вопросы родителей.