Открыть меню
Родилась в России, но большую часть жизни прожила в Беларуси.
Имею опыт работы учителя начальных классов, социального педагога, учителя-дефектолога в средней общеобразовательной школе (работа с детьми с особенностями психофизического развития - дети с задержкой психического развития, дети с умственной отсталостью), а также учителя-дефектолога (логопеда) в дошкольном учреждении (работа с детьми с тяжёлыми нарушениями речи). Работала в центре раннего развития детей, занималась подготовкой детей дошкольного возраста к школе. В Австралии с 2017 года.
Педагогический стаж - 25 лет. В школе имени А. С. Пушкина работаю с 2017 года.
Образование и квалификации
Борисовское педагогическое училище (Республика Беларусь) – 1994 г., учитель начальных классов.
Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка (г. Минск) - 2000 г., учитель начальных классов.
Институт повышения квалификации и переподготовки кадров БГПУ имени М. Танка, факультет переподготовки специалистов образования (г. Минск) – 2003 г., учитель-дефектолог.
Сертифицированные курсы в ГУО «Минский городской институт развития образования» по теме «Теория и практика логопедического массажа» - 2015 г.
Учитель первой категории.
ЧЕТВЁРТАЯ ГРУППА 2025 год
Ребята будут заниматься по замечательным школьным пособиям для 1 класса: рабочим тетрадям Алышевой Т. В. и Моро М. И. Мы будем использовать разнообразные дополнительные материалы, тренажёры и обучающие электронные приложения.
Главными темами для работы будут:
- общие математические понятия и задачи (свойства предметов, сравнение групп предметов и выведение закономерностей, работа с таблицами, определение неизвестной информации и т. д.);
- операции с числами в пределах 100 и отработка состава чисел в пределах 20;
- пространственно-временные представления (выше-ниже, слева-справа и т. п., последовательность событий, дней недели, месяцев в году и т. п.);
- геометрические фигуры и основы черчения.
Русский язык/Письмо
Мы будем работать с серией прописей О. В. Прониной и добавлять дополнительные материалы по изучению фонетики.
Ребята углубят их первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка и овладеют элементарными способами анализа изучаемых явлений языка:
· различение на слух границы слов и предложений; употребление правильных знаков в конце предложения (!?.);
· овладение графическим письмом и его анализом;
· написание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн;
· обозначение мягкости согласных звуков гласными и мягким знаком, слова с й, большая буква в именах собственных.
Ребята научатся списывать слова и предложения с печатного и рукописного текстов; правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; начнут осваивать письмо под диктовку (возможны тексты до 20 слов к концу года); сформируют красивый почерк.
Чтение
Цель курса обучения чтению в этом году - совершенствование скорости чтения ребят, понимание прочитанной информации:
· чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания;
· формирование умения воспринимать на слух звучащую речь (чтение учителем текстов и использование аудио и видеоматериалов);
· умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанных и услышанных текстов (основы анализа учебного текста);
· чтение про себя. Осознание смысла произведения при чтении про себя доступных по объёму и жанру произведений. Умение находить в тексте необходимую информацию.
Ребята будут обучаться чтению по следующим пособиям: "Читаем после АЗБУКИ", "Тренажёрпочтению", рабочие тетради "Весёлая грамматика ", "От буквы к слову", " Читаем предложения". Задания в пособиях построены в игровой форме, направлены на совершенствование навыков чтения в послебукварный период и наработку скорости осознанного чтения.
Только путем систематических тренировок ребята смогут обрести уверенность и удовольствие от достигнутых результатов. Поэтому я очень рассчитываю на помощь родителей - особенно при выполнении домашних заданий с детьми дома. Уроки у нас будут проходить в достаточно быстром темпе, на закрепление и отработку умений и навыков нужно выделять время вечерами в течение всей недели. Пусть хоть 10 минут, но каждый день.
Только путем систематических тренировок ребята смогут обрести уверенность и удовольствие от достигнутых результатов. Поэтому я очень рассчитываю на помощь родителей - особенно при выполнении домашних заданий с детьми дома. Уроки у нас будут проходить в достаточно быстром темпе, на закрепление и отработку умений и навыков нужно выделять время вечерами в течение всей недели. Пусть хоть 10 минут, но каждый день. Как правило, большинство наших учеников испытывают меньше стресса в австралийской школе из-за проблем с математикой. Ребята в этом возрасте уже осознают, как работа по математике в русской школе помогает им стать настоящими «чемпионами» в австралийской!